自閉癥的孩子怎么造成的

　　1、心理因素：如果孩子受到刺激或者發(fā)生一些難以接受的事情，心里受到了影響，孩子就不會和外界接觸，導(dǎo)致孩子自閉癥的情況。
　　2、遺傳因素：如果孩子的爸爸或者媽媽家族當(dāng)中有患自閉癥，有可能這種基因遺傳給孩子，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自閉癥。
　　3、環(huán)境因素：如果孩子長時間處于孤獨的環(huán)境，或者經(jīng)�？词謾C(jī)或者電視，不與其他孩子溝通交流，長時間讓孩子生活在封閉的環(huán)境里，就會導(dǎo)致孩子對外界產(chǎn)生不了任何興趣，拒絕和外界交流，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自閉癥。
　　4、腦器質(zhì)性損害：如果孩子大腦受到傷害，就會造成神經(jīng)系統(tǒng)不敏感，從而導(dǎo)致出現(xiàn)自閉癥的情況發(fā)生。
　　5、家庭因素：如果孩子的家庭缺乏溫暖，長時間家長對孩子比較冷漠，對孩子教育方面比較偏激，就會導(dǎo)致孩子不愿意和外界交流，不和家人交流接觸，長時間孩子痛苦，就會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自閉癥。
 

　　自閉癥的表現(xiàn)癥狀都有哪些
　　1、語言交流障礙：語言發(fā)育落后，有些患兒早期有正常語言發(fā)育，其后語言倒退，詞匯急劇減少。重復(fù)、刻板語言或自言自語，詞匯內(nèi)容單調(diào)，常不能正確運用人稱代詞。
　　2、社會交流障礙：是該癥的核心癥狀。不能與人建立正常的人際關(guān)系，喜歡獨自玩�；虬l(fā)呆，對指令常常充耳不聞：缺乏交流技巧，如缺乏與人目光對視。對父母缺乏依戀，很少主動尋求父母的關(guān)愛或安慰。不能用語言和軀體語言表達(dá)需求，如不用自己示指指認(rèn)，而是牽拉大人的手指示自己要的東西。
　　3、興趣狹隘和重復(fù)刻板行為：對某些特別的物件或活動表現(xiàn)出超乎尋常的興趣，并因此而表現(xiàn)出重復(fù)、刻板的行為或動作，例如轉(zhuǎn)圈、排列玩具。
　　4、約80%患兒智力落后：約5%的患兒可以在某些方面顯現(xiàn)較強(qiáng)的能力，如音樂和記憶方面，尤其是機(jī)械記憶數(shù)字、路線、車牌、年代等。
　　5、部分患兒存在感覺異常：對某些聲音特別敏感、恐懼或喜好，不喜歡被人擁抱或觸摸。常表現(xiàn)為多動和注意分散。此外，發(fā)脾氣、攻擊自殘等行為也較常見。自傷行為主要表現(xiàn)為撞頭、咬手、抓撓、摩擦等。
　　自閉癥兒童的康復(fù)治療方法
　　1、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練：能夠有效改善自閉癥患者的動、靜態(tài)平衡能力，同時能夠改善前庭失衡、觸覺過于敏感以及提升智力水平，但對于自理能力的改善效果欠佳；年齡越小，訓(xùn)練時間越長則效果越明顯；
　　2、行為治療：目的在于改善患者自我控制的能力，通過在多個方面提升個人能力從而增強(qiáng)獨立性，以應(yīng)用行為分析(AB)和少年孤獨癥訓(xùn)練項目(YAP)為代表性治療方法，發(fā)展為ABA療法即科學(xué)的應(yīng)用行為分析療法訓(xùn)練。家長應(yīng)對患者常充滿信心，鼓勵患者獨立進(jìn)行生活行為和社交等人際關(guān)系發(fā)展行為；
　　3、結(jié)構(gòu)化教學(xué)法：通過結(jié)合視覺、環(huán)境等結(jié)構(gòu)因素，為患者制定有組織、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)規(guī)劃，從而協(xié)調(diào)患者精細(xì)動作、視覺動作能力，通常具有積極作用；
　　4、言語訓(xùn)練：目的在于矯正患者發(fā)聲和構(gòu)音缺陷，是一套針對性的行為訓(xùn)練和方法。圖片交換溝通系統(tǒng)(PECS)能夠改善情緒認(rèn)知和表達(dá)能力，并且圖片、表格、符號等視覺工具能夠提高詞匯量、主動表達(dá)與被動表達(dá)次數(shù)和意愿；
　　5、音樂治療：有研究發(fā)現(xiàn)自閉癥患者的音樂能力和天分高于健康人，有超凡的樂感和拼音能力。同時音樂能夠提高多重感官刺激，發(fā)掘患者的學(xué)習(xí)能力從而促進(jìn)言語溝通能力和技巧的提升，塑造正確的行為和社交情緒，對提高主動言語表達(dá)，轉(zhuǎn)化和改善刻板行為，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力等方便有較好的療效；
　　6、藥物輔助治療：第二代抗精神病藥能改善患者的自傷、攻擊和破壞行為，以及幻覺、妄想等精神病性癥狀，如利培酮、阿立哌唑等。對于抑郁、焦慮、強(qiáng)迫癥狀明顯的12歲以上患者，酌情對癥治療，如丙米嗪、氟西汀、帕羅西汀、舍曲林、西酞普蘭等，必須在醫(yī)生指導(dǎo)下用藥。